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“爸爸，我们平常写作业可以写这个么？”
芃芃指着那个甲骨文“人”字说道。
张重的书法课，芃芃也在里面听，当然，孟母小筑里面的课程，芃芃想去听哪个就能听哪个，这里是她的主场。
“张芃芃同学，这里是教室，要叫我老师。”张老师表情严肃道。
“哦，张老师。”芃芃乖乖地说道。
“张芃芃同学这个问题很好，多知道一点是好事情，但是写作业是为了让老师能够检查你们的教学进度，所以写作业的时候还是应该按照平时老师们教的写，知道了么？”
“知道了。”
“大家手上都有毛笔，上节课我教过你们怎么用笔和用墨，大家还记得么？”
“记得。”这次的回答稀稀拉拉的，没有刚才响亮，也没有刚才齐整，显然有些学生都已经忘了。
不过张重也不急，笑着说道，“那你们现在就用笔把人字写一遍，如果有不懂的，老师在旁边跟你们说。”
随后的时间就是学生们自己联系刚刚学会的字，张重在一帮指点辅导。
他特意看了一眼那个“大朋友”，跟其他学生一样，他回到了自己的座位上。
不得不说，给孩子们准备的桌子，对他来说实在有些小了，以至于他忙活起来十分不方便。
椅子他又不敢坐，估计是怕把椅子给坐坏了，所以只能弯着腰操作。
看他姿势这么别扭，张重走过去说道，“你去我那张桌吧。”
男人抬头看了看张重，尴尬地笑了笑，“不用了，老师。”
倒是挺倔强的。
既然人家不愿意，张重总不能把他给拖过去。
等到转了一圈回来，这个大朋友已经写了几遍“人”字。
写得很一般，应该没什么底子，不过再一般，毕竟是个成年人，腕力什么都不是小朋友可以比的，所以比其他学生写得好一些。
“还是要多用腕，这么小的字，胳膊肘摆来摆去也挺费力气的。”张重在旁边笑着说了一句。
对方点了点头，再写了一个，要比之前好一些。
“怎么想起来练书法？”
“啊？”李用抬起头，才反应过来这话是问他，“哦，忽然就感兴趣了，以前就没正儿八经地写过字。老师，你觉得我还能练成么？”
张重没有回答他的问题，反而抛了一个问题给他，“你觉得什么样才叫练成？”
“像老师你这样。”李用有意无意地瞥了一眼课堂后面墙上挂着的那幅字，听说是眼前这个老师写的，他觉得很好看。
“那可能需要一点时间。”
“意思是说我现在练也有可能写出你这样的水平？”他倒是挺能捕捉关键信息。
“当然有可能，不过书法还是要体会写字时给我们带来的乐趣，如果只是为了将字写得如何如何，书法也没什么意义了。”
李用老实说道，“我现在还没有感受到乐趣。”
“那是因为你的桌子太矮了，下次来的时候，让人给你换一张桌子。”张重笑着说道，其实李用没有感受到乐趣，只是因为开头太难，连笔都拿不稳还谈什么乐趣，等到以后渐渐熟练，写字的乐趣自然而然就会出来。
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