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“现在同学们都排队，把手放到墙上，手心朝外，看看你能感觉到什么？”
幼儿园的院子里，周畅班上的同学排成一条长队，老师正在用镜子反射耀阳光到小朋友的手上。
目的是让同学们体验耀阳是有温度的。
在22岁时周畅的回忆中，幼儿园生活只有几个片段，比如尿床，睡午觉，跟小朋友玩耍的场景。
现在不一样了，他甚至能够感受到耀阳经过镜子反射让自己手心温温的。
院子外的树上飞鸣虫正在唱歌，第二季的暖风带着花粉的进入周畅的鼻腔，这一切的感受打包混合在了脑海中，成为以后周畅内隐记忆中的“一块”材料。
周畅清晰地知道了幼儿园老师叫李欣欣，是个刚刚毕业的大学生，“大人的”谈话中有时候叫她欣欣，有时候叫她李老师。
他带着22岁的意识，和4岁的新奇感，观察着，体验着这个世界，比“第一次”更加的投入。
是啊，人如同草木一样生长。
吸收爱和阳光，在这个世界茁长的成长。
在幼儿园单调的饭菜中，周畅发现自己渐渐来到了小学阶段，小学阶段的感受骤然一变。
小学开始，需要学习的内容很多，仍然是老师一点点的教。
从认字写字开始，各种基础知识塑造着7岁儿童的神经网络。
ai技术发展之后，人们设计了应用于教育的ai系统，开始进行试点实验。
但很可惜，一代人之后，结果证明这条路行不通。
被ai教育长大的孩明显跟真人教育长大的孩子不一样，他们的神经系统有显著差异。
被ai教育大的孩子虽然在知识层面有很大的潜力，但在人际互动和情感层面的大脑结构却有显著的发育异常。
研究认为这与ai的拟真感情并非真实情感有关。
人体在亿万年的进化中进化出的情感体验系统，是伴生着许多气味与激素，婴儿会通过这种生物层面的学习来建立相应的神经系统，ai做不到。
最终，实验表明，在孩子发育至14岁之前，也就是人格稳定之前，都不适应使用ai为主的教育。
师者所以传道授业解惑也！
教育从业者们长舒了一口气，工作保住了！
初中，周畅的生命中发生了一件大事，一件影响了他今后生活的大事。
父亲出了意外。
那是一次让整个海蓝星都激动的星空探索，他们发现了一颗富含稀有金属元素的小行星进入了耀阳系。
而周畅的父亲，正是在这次探索计划中的遭遇了一场可怕的陨石雨，失去了自己的生命。
虽然周畅的父亲成为了人类探索星空历史上的英雄，但对这个十几岁的少年来说，父亲的离去实在是太过残忍。
听到消息一瞬间的难以置信，随之而来的痛彻心扉的感受，灰暗的情绪扑面而来。
在时光的幻境中，周畅又一次化身为那个少年，体验这份痛彻心扉。
天空虽然没有一滴水落下，但他心里却下起了倾盆大雨。
从此之后，生命科学成了这个少年的梦想，他立志要去探索生命的奥秘，研究机甲，或者意识上传，去拯救其他和父亲一样的人。
在那之后，有时候周畅会想，如果时光可以倒流，自己是否有办法挽救父亲的生命？
可是时光真的可以倒流吗？