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一大早，我就收到了仔仔发来的他编辑的小视频。看到这个消息时，我感到有些意外，因为仔仔是我们班的一个后进生，他在学习方面一直有些吃力。然而，这个小视频却让我对他刮目相看。
仔仔学习成绩并不理想，常常排名倒数。由于他在学习方面有些吃力，导致他对学习也渐渐失去了信心。我总是不停的鼓励他，让他从一句一句的背开始，然后一点一点的鼓励他，激起他的学习兴趣。后来，他总是在课后主动来找我请教问题，我也会耐心地给他解答。他认真聆听的样子，让我感受到了他对知识的渴望。虽然他的进步很慢，但他始终在坚持。我想，这就是他最让人感动的地方。
还记得放假时，我让他们组选组长的时候，他非常强烈的要求自己要做组长。因为他是班里的，最后最后的几名了，所以我觉得其他的人不会配合他，但是他呢，强烈的要求自己做。
既然他强烈要求自己做组长，那我就把这个机会给他了。其实我也不抱着他能做回什么精彩的作业，但是作为老师我肯定不能打击他的积极心。
尽管他们组的人并没有听他的话，但他并没有放弃，而是选择了用自己的方式来展示他的学习成果。他制作了一个学习小秘籍的小视频，而且还是动画模式，这需要花费很多的时间和精力。
视频中，他用了一个很诙谐的语音进行配音，动画上还有各种小可爱在上面摇来摇去，这让整个视频看起来非常有趣。更令我惊喜的是，他还用了一个动画插入的“恭喜发财”，这让整个视频更加生动有趣。最后，他把另一个作业也拼了上去，这让我看到了他的努力和认真。
我看了以后回复他，这是两个视频，可以分开，只要求保留前一个视频就可以。然后要求他把“恭喜发财”去掉。因为我们这是“学习小秘籍”，跟“恭喜发财”不是一回事儿。他说他去不掉了，于是我动手把他后面的视频删掉，只能保留下他的前半截视频，算是勉强交了作业。
他是一个对多媒体充满热情的学生，平时在学校里，他总是热衷于负责多媒体设备的操作。他对电脑和各种电子设备有着浓厚的兴趣，总是渴望探索更多的功能和应用。
无论是课堂上还是学校活动中，只要有多媒体设备需要操作，他总是第一个主动站出来。他的同学们也都知道他对多媒体的热爱，因此只要遇到问题，都会寻求他的帮助。他也从不推辞，总是尽心尽力地帮助每一个需要帮助的人。
有一次，在课堂上，多媒体设备突然出现了故障，屏幕突然变黑，声音也消失了。老师和同学们都手足无措，不知道该怎么办。他立刻从座位上站起来，迅速跑到讲台前，开始检查设备。
他熟练地打开电脑，检查连接线和电源，试图找出问题所在。他的手指在键盘上飞快地操作着，眼睛紧盯着屏幕，仿佛在寻找什么线索。经过一番检查，他发现是音频线松动了，他迅速将线插好，屏幕上立刻出现了画面和声音。
他的脸上露出了得意的笑容，同学们也都为他鼓掌。他转过身来，向老师和同学们点了点头，然后回到了自己的座位上。老师也对他表示了感谢，并夸奖他是一个非常有责任心的学生。
既然他喜欢，那就让他干吧。孩子嘛，毕竟就是有什么兴趣，就让他发扬下去，否则的话，你连他的兴趣都给他磨灭了，再加上他学习本身那么差，没有一点点强项，你怎么让他自信呢？所以老师们都是这样，既批评着他，又鼓励着他，他就是既顽劣着自己，也在每天进步着。
其实我已经说过，仔仔是一个情商很高的孩子。放了假了，他主动的联系我，要加我的微信。他告诉我没有人配合他，作为。后进生，他体会到自己指挥不动别人的感觉。因为你没有拿出手的东西，别人怎么能听你的话？
在这个竞争激烈的社会里，我们需要有足够的能力和才华，才能赢得别人的尊重和信任。但是，仔仔的想法也让我看到了另一面，那就是作为后进生们，他们也非常渴望体验成功的感觉。
我认为他交的作业是他自己编的，他惯上了自己组的名字。毕竟，对于一个孩子来说，自己编写一个小视频是一项非常艰巨的任务，需要付出很多的时间和精力。但当我看到他的作品时，虽然还有一些不足之处，但是他已经成功地表达了自己的想法，这已经非常难得了。
作为老师，我觉得我应该鼓励他。我把他编的小视频放到了班群里，让别的同学也看一看。我想让他知道，他的努力和付出并没有被忽视，而是得到了大家的认可和赞赏。虽然他的作品还不是很优秀，但是这最起码也是他用心去做的。我相信，只要他坚持不懈地努力，不断地提高自己的能力和水平，他一定能够创作出更加优秀的作品。
在这个过程中，我也想让他感受到老师对他的支持和关爱。我想让他知道，他不是孤单的一个人，而是有很多人在他身边支持他、鼓励他。
仔仔其实是一个很用心的孩子，但他的一些行为却让他成为了班级里的“问题儿童”。老师们经常嫌弃他，其他孩子也一天天举报他，说他上课做小动作、不听讲、影响别人、说脏话、下课跟别人惹事等等，所有能想到的事情都被同学们指了出来。他的毛病之多，一般人真的是无法接受。
如果一个人的缺点被人指得如此“淋漓尽致”，可能早就无法在班里待下去了。但仔仔却不一样，他似乎并不在意别人的看法，依旧我行我素。他在这个充满指责和批评的环境中倔强地坚持着自我，仿佛在向世界证明：我的存在，不容忽视！
他的坚持也让人感叹，他是如此坚定。他不因别人的话语而动摇，不因外界的压力而屈服。他就像一棵顽强的小草，在狂风暴雨中摇曳，却从未被打倒。
或许，我们应该从仔仔身上学到一些东西。他的坚持，都是我们应该追求的品质。我们不应该因为别人的看法而忽视自己，不应该因为外界的压力而放弃自己。
他在这个充满挑战的世界中前行，他的坚持让人感动，也让人深思。我们期待着，他能在这个世界中找到属于自己的位置。
虽然班里的孩子指他的错误，虽然他受着孩子们的指责，心里有些难过，但是他仍然坚持用自己的行动，为自己的班里做着自己能做的事情。
我们乡镇学校是属于农村学校，所以我们孩子们有免费的牛奶喝。他总是在下课的时候，默默地迅速整理好空的牛奶盒，然后下楼去把满的整箱的牛奶抱上来。我们的教室在三层，他抱着沉重的牛奶箱，一步步地走下楼，又要走一段路才能搬到牛奶，然后再一步步地爬上三层，把牛奶搬到孩子们的座位上。他从不嫌累，也从不停歇，仿佛他的身体里有着无穷的力量。
他的脸上总是挂着灿烂的笑容，他的眼睛里总是闪烁着温暖的光芒。他用自己的行动，感染着每一个孩子，让他们感受到了爱和关怀。他用自己的行动，诠释着什么叫做责任和担当。
孩子们渐渐地不再指责他，而是开始尊重他，开始理解他。他们开始主动地帮助他搬牛奶，开始主动地把空牛奶盒整理好。他们开始明白，他所做的一切，都是为了他们，为了让他们喝牛奶，为了让他们，更健康。
他就是这样，不停的干着这样的一件事。他喜欢干这件事，虽然他也长的瘦瘦小小，但是他是相当的灵活。别人对他的指责永远淹没不了他，为别人搬牛奶这样的热情，因为只有这时候，他可以告诉同学们，不要浪费，要喝完，这时候他就是主宰。他甚至会警告孩子们要是浪费的话，下次就不给你发了。所以孩子们必须都喝完，才能得到他给发的牛奶。
因为他掌握着分配牛奶，所以这也是他的权力的象征。所以这时候他才能够像个男子汉一样发号施令，这时候他才能有自信的表现。看来男孩子对权力的象征作用是非常膜拜的。只要是到手的权力，他就是任劳任怨，也不会放弃的。就是老师有时候指责他，他都是可以接受的，因为这就是他的权力，只有这时候他才能挺直腰杆，才能说话有力，才能做出自我。
仔仔是一个独特而坚持自我的孩子。他的生活方式或许与我们的期望不符，他满身毛病，在我们眼里并不完美。然而，我们不能强求他一夜之间改变，因为那将不再是他自己。他的毛病和特质，都是他独特的一部分，塑造了他的个性。
每个孩子都有自己的特色，我们不能因为我们的认知而抹杀孩子们的独特之处，给他们贴上错误的标签。我们应该尊重他们的选择，包容他们的不足，因为我们相信，每个孩子都有无限的潜力和价值。
仔仔的坚持，让他在自己的道路上不断前行。他或许会遇到挫折和困难，但他会在挫折中学会成长，在困难中找到解决问题的方法。我们应该给予他足够的自由和空间，让他去探索自己的兴趣和爱好，发现自己的特长和优势。
在仔仔的成长过程中，我们扮演着重要的角色。我们要给予他足够的关爱和支持，帮助他树立正确的人生观和价值观，引导他走向健康、积极的人生道路。我们要在他需要的时候伸出援手，在他迷茫的时候给予鼓励和指导，在他成功的时候为他喝彩。
我们不能因为仔仔的满身毛病而放弃他，相反，我们应该因为他的坚持而更加欣赏他。我们要学会包容他的不足，尊重他的选择，帮助他成为更好的自己。因为，每个孩子都值得被爱和被尊重，无论他们有多少毛病，他们都是我们心中的宝贝。
另外，我们需要认识到，尽管我们的教育体系可能存在问题，但有些孩子可能天生就不是读书的料。然而，这并不意味着他们没有其他天赋和能力。我们不能仅仅因为他们在学校里表现不佳就否定他们。
在我们的社会中，有很多机会可以让人们展现自己的能力。只要有创造力，就能够在生活中取得成功。因此，我们不应该只看书本和成绩来评价一个孩子。我们应该看到他们的潜力和能力，并给予他们支持和鼓励。
在学校里，同学们一起学习和生活。孩子们应该互相帮助，互相支持，共同成长。我们不应该歧视那些在学习上遇到困难的孩子，而应该帮助他们找到自己的兴趣和特长。每个人都有自己的光芒，只要我们给予他们机会和支持，他们就能够绽放出自己的光彩。
因此，我们应该改变我们的教育观念，从单纯的注重学术成绩转向关注学生的全面发展。我们应该鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的创造力和领导能力。只有这样，我们才能培养出真正有才华和能力的人才，为我们的社会做出更大的贡献。，也不要只认为学习好的孩子才是好孩子，我们应该从各方各面来承认，孩子来肯定，激发他们的积极性，激活他们的内在，让他们的青春燃烧。
随着教育改革的深入推进，时代的快速发展，作为教师的我也曾一度感到茫然失措。我们身处一个变革的时代，到底应该如何教育学生，如何教育自己的孩子呢？
我深知，只有勇敢地接受现实，积极拥抱新思想，主动适应孩子们的变化，进而让自己跟上时代的步伐，跟上潮流的发展，勇敢地改变自己，我们才能真正成为符合社会需要的教师，才能不耽误学生的前途，才能让孩子们真正学以致用，在社会上立足，而不是学完就成了一个无用的人。
当今社会，需要的不仅仅是所谓的“人才”，更需要的是能够适应社会发展、为社会做出贡献的人。什么是“人才”？社会需要的才是人才。因此，我们要努力培养社会需要的人。
在教育的征程上，我们要不断地学习新的知识，掌握新的技能，不断提升自己的教育教学水平。同时，我们还要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，让学生在学习中得到快乐和成长。