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钟跃民，这位总是带着几分不羁与深邃眼神的老师，缓缓走上了讲台。他每一步都走得沉稳而有力，仿佛脚下的地面都在呼应着他的步伐。当他站定在讲台上时，他的身影显得很高大。
钟跃民转过身，目光如炬，扫视着台下那一张张青春洋溢的脸庞。教室里，静得连一根针掉地上都能听见。每一个学生都感受到了他那犀利的目光，仿佛能够穿透他们的内心。
钟跃民的一只手稳稳地按着讲台，仿佛那是他传递力量的源泉；另一只手，则高高举起没收那位学生的书，声音洪亮地问道“你们有在看这本书的同学，请举手！”
钟跃民的语气严肃而坚定，让整个教室都弥漫着一种紧张的气氛。
然而，台下的学生们面面相觑，竟没有一个人举起手来。他们的表情有些尴尬和犹豫，似乎不知道该如何回答这个问题。
钟跃民的眼神微微一闪，似乎并不意外，但他没有放弃。他再次提高嗓音“那么，你们有在读《中国人史纲》的同学，请举手！”
这句话如同惊雷一般在教室里回荡，学生们纷纷抬起头，惊讶地看着钟跃民。然而，尽管书名被反复提及，却依然没有得到任何回应。学生们低下头，仿佛害怕与钟跃民的目光相遇。
这时，钟跃民的语气开始变得严肃起来，他深深地吸了一口气，然后缓缓吐出“大家都是中国人，有谁觉得自己是丑陋的，举手给我看看！”
这句话像一颗重磅炸弹，在教室里炸开了锅。学生们更加不敢抬头，更不敢举手，整个教室陷入了一片死寂。
然而，就在这片死寂中，钟跃民的声音再次响起，这次，他的语气中多了几分激动和不满“那我告诉大家，这本书我也是看过的！好看吗？特别好看！有理有据，煽动性强，难得的一本正经胡说八道！”他的声音在教室里回荡，仿佛要穿透每一个学生的心灵。
学生们愣住了，他们从未见过钟跃民如此激动。钟跃民的话，像一把锐利的刀，割开了他们心中的迷雾。
钟跃民的目光如炬，穿梭在教室的每一个角落，仿佛能洞察每一个学生心底的秘密。他手中的那本书在阳光下显得格外沉重。
“怎么，都没人敢承认？是不是觉得承认读这本书就意味着认同了里面的某些观点，从而觉得自己也变得‘丑陋’了？”钟跃民的声音带着一丝讽刺，却也不失语重心长“记住，读书不是为了寻找认同，而是为了拓宽视野，学会批判性思考。”
突然，一个坐在角落里的学生，李浩，缓缓举起了手，虽然犹豫，但眼神坚定“老师，我看过一眼就扔了，不记得是什么了。”
钟跃民嘴角勾起一抹不易察觉的笑，点了点头“好，至少你敢于面对自己的阅读经历。那我问问你，为什么你觉得它不好看，甚至要扔掉？”
李浩站了起来，声音有些颤抖，但还是鼓足勇气说道“钟老师，因为我觉得它片面，夸大其词，用一些看似高深的理论去歪曲事实，读完后让我对自己的国家、自己的民族产生了怀疑，这不是我想要的历史。”
“很好，李浩同学，你敢于质疑，这是非常宝贵的品质。”钟跃民赞许地看着他，随后将目光再次投向全班“你们知道吗？历史从来不是单一的色彩，它是由无数个角度、无数个声音交织而成的。这本书，我不好评判什么。我觉得它的观点太偏激，但它也提醒我们，非事要有自己的判断，不要轻易被任何言论所左右。”
钟跃民顿了顿，手中的书轻轻放下“我今天站在这里，不是要求你们必须喜欢哪本书，而是希望你们能学会独立思考。”
“这种自我矮化，在这本书里已经达到了丧心病狂的程度。”
钟跃民的声音在教室里回荡，每一个字都掷地有声“它像是一面哈哈镜，让我们在其中看到了扭曲的自我，却误以为是真实的倒影。”
钟跃民停顿了一下，目光深邃地望着前方“这本书的作者，还有一个我就不说他是谁了。我自认学术才浅，但他们的言论，在一定程度上，确实误导了不少人。他们像是一剂猛药，对于一些急于寻求改变的人来说，似乎找到了解决问题的捷径，于是盲目崇拜，甚至将他们捧上了神坛。”
“但同学们，我们要明白，任何事物都有其两面性。这本书虽然有其独特的视角和深刻的批判，但也不能全盘接受，更不能因此否定自己的文化和历史。”
钟跃民的语气变得更为严肃“我们这一代人，见证了与西方的差距，我们有着强烈的自救之心。但自救，不是盲目的崇拜，更不是自我贬低，而是要在认识自己的基础上，去学习、去借鉴、去创新。”
“我们要有勇气面对自己的不足，但也要有信心看到自己的优点。只有这样，我们才能在历史的洪流中站稳脚跟，才能走向真正的进步。”钟跃民的话语充满了力量，仿佛是在为这一代年轻人指明方向。
教室里再次陷入了沉默，但这次沉默中充满了思考。学生们都在心中默默回味着钟跃民的话，仿佛在寻找着属于自己的答案。
“所以，同学们，不要害怕质疑，不要害怕思考。只有当我们敢于面对真实，敢于挑战权威，我们才能找到属于自己的道路。”钟跃民的话语在教室里久久回荡，激励着每一个年轻的心灵。
“这个作者呢，说白了，也就是个识字的普通人，文笔嘛，在普通人里算是不错的，但说到底，他压根儿就没受过什么系统的教育。你们想想，这样的背景，能写出什么惊世骇俗的东西来？”钟跃民的话语中带着几分不屑，但更多的是对学生们的殷切期望。
钟跃民的话语中带着几分无奈，又有几分痛心“再说《中国人史纲》这本书，我听说在座的有不少历史系的学生，对吧？你们应该比我更清楚，历史是什么样的。”
钟跃民环视四周，目光在每一个学生脸上停留“按我的看法，这位作者没去说相声真是可惜了，他的书里充满了自我情绪，很多时候就像是在表演一场单口相声，逗人发笑，却经不起推敲。”
说到这里，钟跃民的语气变得有些激动“要看历史方面的书，学校的图书馆就有不少好书，比如黄仁宇先生的书，他的《万历十五年》，不知道你们有没有读过吧？那是一本真正能够让人深入思考历史的好书。还有陈寅恪先生、梁启超先生，他们的著作，哪一本不是凝聚了深厚的历史功底和学术智慧？这么多大师的书你们不去看，偏偏去看一个小学生的书，脑子不是有毛病啊？”
钟跃民的话语中透露出一丝怒意，但更多的是对学生的期望和担忧“我今天在这里批判这本书，是希望你们能学会独立思考，学会辨别是非。不要人云亦云，不要盲目跟风，更不要被那些看似华丽实则空洞的言辞所迷惑。”
钟跃民深吸一口气，语气缓和下来“记住，读书是为了丰富自己，是为了提升自己。选择什么样的书，就选择了什么样的思想。我希望你们能选择那些真正能滋养你们心灵、拓宽你们视野的书。”
教室里静悄悄的，学生们都在认真听着钟跃民的教诲。他们知道，这节课不仅仅是对一本书的批判，更是一次心灵的洗礼，一次对读书意义的深刻思考。
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