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当第二天，杜衡来到训练场时，却发现迎接他的是周教官和李教官二人，而不见林青葙的身影。
他疑惑地问道：“我大师兄呢？”
李教官揉着自己的平头，尴尬地笑着，没有回答。周教官只好接过话茬，说道：“昨天啊，林副大队长找到陈将军大吵了一架后，就把自己关在房间里不出来了。他对外号称是闭关，还专门交代我们转告你，不用担心他。以后的训练，就由我和李教官全程负责了。”
“唉。”杜衡深深叹了口气，心想应该就是和昨天的事有关。
“那我们今天进行什么训练？”杜衡问道。
周教官笑而不语，转身抱起一个长条盒子，打开后，里面放着一对黑色的铁锏。这对铁锏通体乌黑，无刃无尖，四棱形，长约三尺，锏身刻有龙纹，显得古朴而神秘。锏柄处缠有细密的布条，既是为了防滑，也能减轻使用时对手的冲击。 三尺换成厘米
杜衡伸手拿起一把铁锏，入手重量刚好，他试着挥舞几下，感觉手感十分贴合自己。
周教官说道：“这对锏，是研究所的昌主任安排人送来的，说是送给你的礼物。这里还有一张卡片。”
杜衡将双锏放到脚下，拿起卡片阅读起来：
“小师弟，见字如面。这是我原本给师父准备的礼物，但是师父迟迟未归，如今便赠予你。这双锏，是2号合金制成，一定会在你的手里大放异彩。加油，小师弟！——爱你的二师兄昌蒲。”
“唉。”杜衡再次发出一声叹息。
杜衡站在那里，心中的思绪如波涛般翻涌。他能深刻理解昌蒲那种迫切复仇的欲望，这种欲望如同熊熊燃烧的火焰，驱使着昌蒲不断前行。但同时，他也赞同林青葙的想法，力量的追求绝不能以牺牲人性为代价。
这两种观念在他的脑海中交织、碰撞，让他感到些许迷茫和困惑。然而，他也知道，现在不是纠结这些的时候。只有通过不断地训练和努力，才能更好地面对未来的挑战。
“好了，别多想了。我们开始训练吧。”周教官的声音打破了杜衡的沉思。他看向周教官，只见周教官已经开始热身。
杜衡点点头，深吸一口气，将心中的杂念抛诸脑后。他知道，大师兄和二师兄的矛盾根源其实就是那个新生会。只要在物理上彻底消灭其存在，就能解决一切问题。现在与其在此纠结于人性的得失，不如全身心投入到训练中，以求在将来的战斗中能够早日超度敌人。
周教官说道：“开始之前，你先给自己的武器起个名字吧。毕竟以后就是你的贴身战友了。”
杜衡点了点头，认真思考起来。他将双锏横于胸前，目光深沉地凝视着这对通体乌黑的铁锏。锏身上的龙纹雕刻精细而生动，犹如两条真龙盘绕其上，随时准备腾飞而出。
看到杜衡陷入沉思，周教官打趣道：“我看这上面有精细的龙纹雕刻，依我看就叫一条龙吧。”
杜衡听见后，笑着摇了摇头，“周教官，你这就说错了。”只见他挥舞起双锏，动作矫健而流畅，“应该是两条龙。”
“哈哈哈哈。”一直没说话的李教官忽然放声大笑，打破了之前的沉默。
周教官也拍手称赞，“好名字！两条龙，确实更贴切。”
气氛瞬间活跃起来，杜衡也露出了微笑，“不开玩笑了。既然以形而名，那就叫它们‘龙纹双锏’吧。简单大气，又好记。”
“好，你说了算。”周教官笑着回应道，随即他环视了一圈训练场，这里灯光柔和，器械摆放整齐，营造出一种严谨而专业的氛围。“这里没有双锏，我就以短棍代替，我们开始训练吧！”
周教官清了清嗓子，郑重地为杜衡介绍起双锏的魅力和历史渊源：“双锏，这种古老的兵器和它的历史一样，都承载着深厚的文化底蕴。数百年来，它凭借无与伦比的威力和变化多端的招式，在战场上扮演着举足轻重的角色。其招式繁多，蹦、砸、滚、挑、戳、架、挂等，每一种都蕴含着深厚的武学造诣。使用双锏，重在迅猛、快捷，因而有‘雨打白沙地，锏打乱劈柴’的赞誉。”
紧接着，周教官手持双棍，进行了生动地示范。他轻盈地一跃，双棍同时蹦出，展示了“蹦”的灵巧；随后高举双棍猛然下砸，体现了“砸”的力量；接着他翻滚身体，双棍随之舞动，演绎了“滚”的防御与反击；然后他迅速上挑、直戳，展现了“挑”和“戳”的犀利；最后，他稳健地架挡、挂甩，彰显了“架”与“挂”的防守技巧。每一个动作都精准而专业，令人叹为观止。
杜衡全神贯注地观察着周教官的每一个动作，他的眼中闪烁着对提升自己的渴望。杜衡的身体强壮有力，肌肉线条分明，仿佛天生就是为了驾驭这种重型钝器而生。
在周教官的悉心指导下，杜衡很快就掌握了双锏的基本用法。他挥舞着手中的龙纹锏，一遍遍地练习着周教官教授的招式。他的动作越来越熟练，越来越流畅，如同已经与双锏融为一体。
周教官看着杜衡的进步，满意地点了点头。他知道，杜衡的身体素质和天赋都非常出色，是练习双锏的绝佳人选。而双锏作为钝器，其优势在于其重量和形状所带来的巨大冲击力，能够给敌人造成严重的伤害。同时，双锏的招式多变，可攻可守，让敌人在战斗中难以捉摸。
练习了大约半小时后，周教官提议进行对练。在这场对战中，杜衡手持双锏，而周教官则不断更换兵器，从刀剑到长枪，一一与杜衡展开对战。
面对刀剑时，周教官主要教授杜衡如何利用双锏的重量和长度优势进行“拦”与“格”的技巧，以抵挡刀剑的锋利攻击。他演示了如何准确把握时机，用锏身侧面去抵挡，并指导杜衡进行实践。
当周教官换上长枪时，他向杜衡展示了如何运用双锏的“缠”与“绕”的技巧来应对长枪的攻击。他引导杜衡学习近身作战，利用双锏去缠绕长枪，从而夺取对方武器或创造攻击机会。
两小时的训练结束后，杜衡已经对双锏在对抗不同兵器时的应用有了更深入地了解和实践。这场对练不仅提高了他的技艺，也让他对手中的双锏有了全新的认识。
周教官喘着粗气，摆了摆手，道：“好了，我的任务完成了。下面，就让老李来给你深入讲解格斗技巧吧。我得去歇歇了，你这小子的体力真是太惊人了。”
杜衡此刻也惊觉，自觉醒精神力后，他的身体素质竟然达到了一个匪夷所思的境地。他原本已经足够强健的体魄，此刻因精神力的滋养居然还在缓慢而坚定地持续增强。