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儒门将天地、本我融合得太好了！
这显然无法解释，当时十岁皇帝对于世界的好奇。
彼时皇帝问，腐草怎么会变成萤火虫呢？
经筵官纷纷表示先别管为什么，反正圣人这么说了，先好好想想其中做人的道理。
皇帝还问过，青为什么可以取之于蓝？颜色的本质是什么呢？
经筵官不约而同，说先别管颜色的事，来说说青胜于蓝说明了什么道理。
皇帝问过很多问题。
冰为什么可以水为之？两小儿辩日到底谁说对了？
得到的答案都不一例外，这些先别管，想想里面做人的道理。
心即宇宙。
经筵官都说，认识了本我，也就认识了天地宇宙，用本我的修养代替了皇帝对世界的疑惑——自我认识才是一切认识的出发点，同样能解决一切疑惑，谓之悟道。
问题是，话说得再好，小皇帝的疑惑并没有人替他解答。
甚至小皇帝的品德，修习得还算不错，这些务虚的道理，恐怕已经听不进去了。
这般情况，疑惑得不到解答的小孩，以及掌握了大明朝最高权力的皇帝，二者合于一人，其结果可想而知。
小皇帝不可避免地在心中自发产生了大明朝皇帝都有的个人小爱好。
张居正后知后觉！
突然发现教育上的缺失，导致了皇帝产生了奇怪的小爱好。
这一瞬间，他汗毛都直起来了！
这是他这个帝师的失职！
皇帝有疑惑，应该耐心地就事论事，言之有物才对。
他同样有些后悔——他既然不信儒家那一套，当初就不应该为了养育圣天子，整日用做人道理，来敷衍皇帝满心的疑惑！
这才导致了皇帝才迫切地想将他的疑惑，跟经筵官所谓的做人道理，分割开来！
也难怪皇帝说出去年那一番话！
皇帝是有意分割天、人，才说出去年那一番话，逼着经筵官没有实证不得胡乱解答他的疑惑！
也是自那以后，皇帝再没有在经筵上问出他的这些疑惑。
原来学府不止为了度田数算而设，同样还有皇帝私心……
求真问道！求真问道！
做人道理归人间。
世界规律归天地。
张居正想到这里，突然喟然一叹：“我明白了。”
他想了想，又摆了摆手：“老师下次进宫，不妨让陛下将门外问道二字换了。”
“既然不想被三教沾边，也该做得彻底点。”
皇帝嫌弃三教主客不分——三教将对于天地的好奇，拘泥于伦常治道。
继而不满于此，便想绝天地通，另起炉灶探索天地。
但天地岂是这么好求真的？
眼下小打小闹，研究研究萤虫，还是小问题。
就怕哪天好奇九州全貌而无果，便忍不住学起皇祖，想来个羽化登仙，去天上看个究竟。
毕竟什么水火、什么大日，都是变戏法的骗子最专擅的东西。
难保皇帝好奇之下，不被趁虚而入。
不行！
张居正越是这般深想，越觉得不妥。
急急忙忙拽着徐阶，想要看看所谓的“物理”，又是在摆弄什么东西。
只盼别是一些什么六丁六甲、装神弄鬼的道士先生！
……
物理院的学堂在学院最里间，同样也是室内占地最大的一处。
一处二进的大院，整有六间房。
院门口两幅楹联，雕刻其上。
一曰“物有其故，实考究之，大而元会，小而螽蠕，类其性状，征其质地，是曰：性质。”
一曰“性质变换，实验明之，水以为冰，气凝为形，互相转应，推其常变，是曰：变化。”
横批四字曰“物理——实验”
张居正站在院外，看了好一会。
半晌后才摇头自语：“物理、物理，原来如此。”
他朝徐阶问道：“这字是陛下题的吧？原本呢？”
雕刻也好，拓印也罢，都是有原本的。
徐阶轻咳了一声：“自然是陛下亲题的字。”
赫然是没理会张居正后半句话。
张居正再度开口道：“我又没问老师要，只想让老师拓印一副给我。”