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管向楠听完，面目一瞬间变得有些狰狞。
一方面是想到自家孩子如果受到欺负，她当然不可能轻易放过。
可这话怎么可能直接说，那样岂不是自打脸。
另一方面，是气愤自己被耍，害得她真以为顾明月会心软让步。
事到如今，她也看出对方是要不死不休。
很快，她脑中清明许多。
想到自家男人的关系，心里渐渐有了主意。
眼下大不了暂时妥协，应付过去，等过段时间，让她男人找找人，反正她是必须要回来。
否则如何报复回去。等着吧，不把顾新生他们折腾到退学回乡下种地，难以消除她心头之恨。
至于校长这边，哼，他男人可卡着教育经费，只要稍稍施压，谅学校这帮人也不敢有意见。
于是，自认为计划好一切的管向楠不再坚持。
先是走到桌子旁边写了封辞职信，扔给校长。
然后，来到新生几人跟前，刚要鞠躬。
顾明月喊住她“等一下，道歉怎么能没有仪式感。”
在管向楠恨不得杀人的眼神中，意有所指地说道“你们四个，站成一排，学着点你们老师知错就改的精神。切记，辱人者人恒辱之，善恶终有报，不是不报，而是时候未到。”
在所有人的注视下，管向楠终于鞠躬致歉“对不起。”
顾明月这时走到校长身边，拿过那封辞职信，大致看了下。
随即在上面补充了事情经过，之后指着信说道“各位老师，鉴赏一下吧，要是确认没有问题，麻烦在这方面签上名字，我会保留追诉的权利。日后，若是被我发现谁要是效仿管老师，今日之果便是前车之鉴，诸位且行且珍惜。”
注意到有个别老师不想得罪人，顾明月语气微凉“在这里签字还是去公安局签字，你们自己选！”
出乎意料，校长和余文昌竟率先接过并主动签名，其他人这时候再也不敢作壁上观，纷纷上前
在众人惊讶的目光中，顾明月假装从包里拿出照相机，对着签满名字的辞职信拍了拍，故意说道“这下好了，等我把照片洗出来，即便是原件丢了，也不怕。”
见此，管向楠内心更加庆幸及时服软。
能随随便便拿出照相机的人家，可见条件差不了哪去，那对方说认识局长也不足为奇。
同时，她心中又变得不安，之前自己想要报仇的计划还能成功吗？？
顾明月若是知晓她的意图，一定会送她四个字——痴心妄想！
因为，她是断断不会给她作恶的时间。斩草不除根，可不是她的一贯作风。
事了拂身去
回到家，她迅速整理思路，洋洋洒洒地写了篇文章，标题是‘成绩是否可以代表一切？’
文中，顾明月把管向楠针对学生的事情稍加改编，以化名呈现在纸上。
并刻意采用人物对比的方式，讲述一个只知道学习的人，对人对事很冷漠，连父亲病重都不愿意照顾，只想着考个好成绩，继续做他的第一名，享受大家的赞美。
另一位，是大家公认的差生。他学习不好，上课总迟到。
但他每天放学回家，都要帮着孱弱的母亲种地干活打猪草。
还会帮忙照顾家里年幼的弟弟妹妹，后来母亲重病，为了给家里省钱，不得不退学。
他毫无怨言，奉养母亲终老，养育弟妹成人，是十里八村有名的孝子贤孙。
在文章中间部分，顾明月适时提出疑问‘成绩真的可以代表一切吗？’
最后，又在结尾写出自己对于这个问题的观点：
“成绩差不代表人品差，分数低不代表人品低。教书育人之所以连在一起，是告诉那些传道授业解惑之人，在教书的同时，还要记得教育孩子们如何做人，不然，上学便失去它本身的意义。有很多人认为读书无用，说学有所成又如何？不一样找不到好工作、挣不到钱。可是我却认为，读书的意义在于，它能让你活出自我。一个人如果不读书，价值观只能由身边人决定，由于没有别的输入途径，只能试图模仿周围的人，流行什么，跟随什么，永远找不到自己；
读书却不同，哪怕内容记不住多少，可它会永远存于你的言行举止之中，影响你的眼界与格局。就算你只是读一则故事、读一本小说，或者，只了解一个历史人物的生长轨迹。你也能从其中了解到竟然还有这种跌宕起伏的人生！或者见证世间诸多的无奈与挣扎。至此以后，无论面对任何事，由于内心深处早已体验过那种黑暗桥段，从而会更加淡定的生活，珍惜当下。读书，也许不一定能让你前程似锦，但它能让你说话有德，做事有余，出言有尺，嬉闹有度，丰富你的灵魂；
这就是我觉得读书的意义所在。现在，我们再说回之前的疑问，很多老师都会把成绩当作是检验孩子能力的唯一标准。像文章前面所介绍的那位老师，在她眼里，成绩好，便可以得到优待，成绩差，就注定被忽视。这还是轻的，可能在很多我们没注意到的角落，很多学生会被歧视、欺凌。我不明白，他们只是做错题，又不是杀人放火做错了人，为何这么早被定义为不行！不合格！有没有想过，诸如这样的隐形暴力极有可能影响孩子们的一生，让他们一直活在被贬低的阴影里，无法正常生活。有没有想过，假如碰到内心脆弱的，会因为这种差别对待而自轻自贱甚至自残轻生；
有的童年可以治愈一生，有的人一生都在治愈童年。那些学习不好的人只是榜上无名，不是脚下无路。无论是大朋友还是小朋友，假如你天赋过人，就上交国家。假如，你资质平庸，就承欢膝下。请记住，每个人都是这世间独一无二的存在，答卷不过是一张纸，未来才是一幅画。所以，我觉得，人品远比成绩要重要的多。你们认为呢？”