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“回教室来吧，我给你们好好介绍一下这位诸葛先生，以及你们的实习先生阿斗。”
“他们不是法师，也不是坦克。”
“他们是值得你们学习的人。”
……
刘恒带着孩子们回教室。
刘彻带着诸葛亮和刘禅一起到教室去。
其他家长也跟着进来。
在场的家长里，不少都是争议性很大，很复杂的人物。
如今刘备正在打孙吴，送刘禅来实习的是诸葛亮，诸葛亮也算是刘禅的家长了。
他也是目前家长里，唯一一个没有争议的。
他一个在历史长河中，在华夏，甚至在整个东亚，哪怕是小日子，提起来都只有赞誉的人——
季汉丞相，诸葛先生。
刘恒要给孩子们介绍这位为了汉室“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大丞相。
这位抱着光复汉室的理想付出了自己一生的蜀汉丞相。
还要好好为阿斗正名。
刘恒现在已经很熟练使用教学投影仪了。
他打开了三国时期的地图。
让孩子们看看三国时期各国版图的变化过程。
之后他突然按下暂停键，让地图停在了诸葛亮和刘禅来到幼儿园的时候的章武二年。
这时候襄樊之战过去两年，关羽已经死了。
蜀汉也失去了荆州五郡，只能守于益州。
刘恒的教学激光笔指向荆州。
“荆州，鱼米之乡，是后勤补给的重要地点。
孩子们，你们回答先生，大规模战役打的是什么？”
“是补给，是粮草，是后勤！”一声声可可爱爱的童声回答。
听刘恒洗脑……
不对，是听刘恒讲课听多了，这个问题连两岁的小兕子都能答得上来了。
“答对了。
荆州是鱼米之乡，是后勤补给的重要地点，是十分重要的战略要地。
季汉失去了荆州，不仅失去了攻打东吴，和途经此地北伐的重要后勤补给地。
还失去了最好打的北伐路径。
从此以后，蜀汉若是想北伐，只能走汉中，越过秦岭。”
刘恒又用教学激光笔指了指汉中和秦岭的位置。
“当初汉太祖打天下，就是从汉中，越过秦岭往北打。
那时候，汉太祖利用汉水和西汉水联通的水道补给后勤。
可后来这里发生了大地震，地形被震变了，到三国时期，汉水和西汉水早就断了连接。
诸葛先生便不能再用同样的水道补给后勤。
秦岭山川险要，行军困难，后勤粮草跟不上，北伐几乎不可能成功。
可诸葛先生知其不可为而为之。
就是抱着那一丝能光复汉室的信念，和阿斗父亲的嘱托。
一次次北伐……”
……
刘恒用尽量简单的，小孩子能听懂的语言，配合投影仪投影出来的地图给孩子们讲解。
讲到诸葛亮的信念。
讲到刘禅守护季汉江山的不容易。
都知道东汉末年分三国。
可实际上，相对于北方强大的曹魏，蜀汉也好孙吴也好，都更像是一方割据势力。
尤其是蜀汉，最为弱小。
从民、兵比例看，从人口看，从将领和人才的总数看，从其他方方面面的实力看……
蜀汉都是最为弱势的，尤其是民、兵比例，那是极大的弱势。
诸葛亮北伐，无疑是拿着鸡蛋去打石头。
蜀汉和曹魏作战，除非曹魏方出现重大失误，否则就算诸葛亮手中有十个白起，也未必能打赢……
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