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收回目光，陈凡没有第一时间讲课。
他先从讲案上，将抽奖得来的述圣图打开，在众学童的目光中，将原本的亚圣图摘下，挂到了后墙，随即将述圣图挂在了东墙。
将来还有三位圣人，至圣先师那肯定要高悬于顶，受众学童膜拜的，其他几位圣人那就前后左右各一幅吧。
合理。
台下一帮子学童看着陈凡忙上忙下，嘴里依然叽叽喳喳。
谢东阳撇了撇嘴：“小小童生，学问一般，尽整这些虚头巴脑的东西。”
周炳先点着脚道：“也是奇怪，为何一幅一幅挂？为何不干脆五个圣人图一齐挂了？”
谢东阳嘿然一笑：“穷酸，没钱，凑了点银子就去买一张来。”
“哈哈哈……”周围人一阵哄笑。
听到周炳先周围发出的哄笑声，王瑛厌恶地转头看了一眼，随即收回目光，目不转睛地看着陈凡回到讲案后。
老规矩，上课之前，陈凡先来一段【疾言厉色】。
“谢东阳，你龇牙咧嘴笑个什么？你爹送你来书院，就是让你像个村里的傻子似的傻笑？”
“哄~~~~~”
陈凡这句话说完，凌寒斋里发出一阵哄笑，包括周炳先在内，所有人都笑着转头看向谢东阳。
谢东阳涨红了脸，他没有陈学礼光棍，又没有周炳先后台硬，只能低着头，脸色由红转青，由青转白。
不过，陈凡的疾言厉色技能效果已经发动，哄笑声渐止。
陈凡正式开始授课。
讲书之责有三。
第一，让学童读书千遍，一千遍当然是夸张，但古代开蒙极其重视多读。
第二要讲清字义、句读和段落，使得学童理解句子的意思和段落的意思。
前几日读书，陈凡昨日也抽了一些人背诵。
情况不一而足，但有些人在疾言厉色的帮助下，还是有了些学习效果的。
比如薛甲秀、比如王瑛。
这时候，读书就要停一下，陈凡要根据他们的学习进度，来给他们即将要学的文章，用句读断句、断落，最后再讲解一番文章想要表达的意思。
首先上来的是薛甲秀。
陈凡拿出一个鸡骨句读，这玩意比牙签略粗，两头的圆行有大有小。
一般小头沾下印泥，按在书上，那就是断句断落。
大头按下，则是标注重点、关键词。
陈凡先是让薛甲秀上台，当面抽了他背《论语》，果然，薛甲秀的学业一日千里。
不一会儿就将上次陈凡教他的前三章全都背了一遍，而且释义也阐述精确明了，陈凡一听就知道，薛知州肯定给儿子开了小灶了。
陈凡满意点头，随即道：
曾子曰○吾日三省吾身○为人谋而不忠乎○与朋友交而不信乎○传不习乎○
“没有标点符号的精确表达，实在是麻烦。”陈凡心中腹诽，不过也只能入乡随俗。
又给薛甲秀释义之后，陈凡便放他回座位读书去了。
“王瑛！”
随着他念道王瑛的名字，以周炳先为首的一帮人抬起头来看向王瑛。
就在王瑛经过周炳先身边时，周炳先黑着脸恶狠狠道：“王瑛，你若是敢跟那童生走得近，我放课找人揍你。”
王瑛闻言，眼神飘忽，看都不敢看对方一眼，颤颤巍巍就上了台。