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可就在他们准备采取行动的时候,一个意外的情况出现了。
\"等等!\"教授突然喊道,\"我们不能直接摧毁这些装置。\"
所有人都愣住了,疑惑地看着教授。
【意外阻止】
【1 教授喊停】
【2 大家疑惑】
【3 行动中断】
\"为什么\"清融皱起眉头,\"如果我们不摧毁它们,它们随时都可能再次威胁我们。\"
教授摇了摇头:\"我们必须小心谨慎地处理这些装置。如果我们不小心,可能会引发更大的灾难。\"
【原因解释】
【1 清融疑问】
【2 教授警告】
【3 引发灾难】
所有人都陷入了沉思。他们明白教授的担忧,但同时也知道必须尽快解决这个问题。
\"那我们该怎么办\"有人焦急地问,\"难道就任由它们继续控制着整个地下网络吗\"
【大家思考】
【1 沉思状态】
【2 焦急提问】
【3 困境认知】
教授沉吟片刻,然后说:\"也许我们可以试着利用这些装置,而不是直接摧毁它们。\"
所有人都倍感意外,等待他进一步解释。
【教授建议】
【1 沉吟后说】
【2 利用而非摧毁】
【3 大家等待】
\"如果我们能够掌控这些装置,就可以将它们转化为我们自己的武器。\"教授说,\"这样不仅可以切断他们的控制,还能为我们所用。\"
这无疑是一个非常有创意的想法。
【教授方案】
【1 掌控装置】
【2 转化为武器】
【3 创意构想】
\"听起来不错。\"清融若有所思地说,\"但要如何才能掌控这些装置呢\"
教授微微一笑:\"我已经开始着手研究了。只要给我一些时间,我相信一定能找到突破口。\"
【清融反应】
【1 认真思考】
【2 教授自信】
【3 需要时间】
所有人都对教授的计划表示赞同。他们知道,只要能够掌控这些装置,就可以扭转整个战局。
\"好的,我们全力支持你。\"清融说,\"尽快完成这项工作,我们随时都会准备好配合你。\"
【大家支持】
【1 全力支持】
【2 清融说明】
【3 随时准备】
教授点点头,立即投入到研究工作中。与此同时,其他人则负责继续监控和维护地下网络的运转,防止出现任何意外情况。
【分工行动】
【1 教授投入】
【2 其他任务】
【3 防范意外】
终于,经过一番艰苦的努力,教授终于找到了突破口。
\"我做到了!\"他兴奋地说,\"我已经成功掌控了这些控制装置。\"
【突破成功】
【1 艰苦努力】
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