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这名学生起身十分自信地说道：“我便是为了举进士而读书。”
此言一出，纷纷迎来了其余学生们佩服的目光。
进士科与明经科不一样，要考时务策、帖经和诗赋。时务策侧重于现实问题，涉及经书甚多，难度不小。诗赋考的是综合创作能力，一般需要按照要求当场作诗和赋各一首，自古以来就有三十老明经，五十少进士的说法。
这位学生一开始就将进士作为自己的目标，可谓是自信又要有才华。
学生们原本以为张知易会让这个学生当场做诗，可他让这位学生坐下，仿佛只是略微了解他们的志向罢了。
“你们来书院前就读了不少的书。肚子里的墨水肯定是有的。”
张知易说着展开了他随身携带的折扇扇起风来。
“可哪位学生能说自己已经完全将这些知识掌握了呢？”
这时有一个学生不服气了，他举了举手想要一展自己的才华。
张知易让他起来说。
“先生，我能将论语从头上下的背一遍，一字不差。”
“好啊，那你背来看看，就背几章，你随便选。”
这名学生便摇头晃脑地开始了背诵。
“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”
时间在流逝，这名学生也将论语的几章完完整整，一字不差的背了出来。
张知易心中暗喜道：“等他背完也快下课了。”
这名学生终于将自己挑选的论语中广为流传的几章背完了，其余学生纷纷赞叹他对论语的熟读。
张知易合上折扇，在手手掌中拍了一下说道：“不错，有才华。”
那名学生也洋洋得意地坐下。
眼看着第一节课都就快要过去了，这先生竟啥也不说光叫学生们背书。
有的学生心里泛起了嘀咕：“这人行不行啊？我还以为是什么名家大师呢，怎么从来也没听说过这人的名字。”
“诸位对经书的诵读程度肯定比我想象中的要熟练，这位同学在背诵论语的时候，其余同学也跟着他一起回顾了论语的内容，我就不赘述了。”
底下的学生你看着我，我看着你，这老师什么套路，竟让学生带着学生背书，自己什么都不讲。
张知易见课堂上的学生议论纷纷，便咳嗽了一声说道。
“然而你们背的再多，也只是将课本背了出来，并没有真正的掌握这其中的知识。”
这话让底下的学生纷纷感到不服气，尤其是刚才把论语完整背出来的那一位学生忍不住反驳张知易。
“那先生又有何等才能，不妨让学生们开开眼界。”
其余学生也纷纷附和。
面对学生们的起哄张知易不慌不忙。
“我今天要讲的便是知行合一的道理。”
学生们不说话了，知行合一是哪本书上的内容？
“就拿你刚刚背的《学而》里面的内容来说，你有真正的去吾日三省吾身吗？你悟到了什么呢？三省吾身，真的有用吗？”
这一连串问题问得学生们哑口无言。
这时张知易才缓缓道出他这第一堂课的主要目的。
“我希望你们读了书。不只是将书中的内容背诵一遍，就觉得自己掌握了知识，而是对书上的内容尽量的去亲力亲为。这就是所谓的知行合一。”